10月12日至14日，由教育部学位管理与研究生教育司指导，教育部学位与研究生教育发展中心和全国翻译专业学位研究生教育指导委员会共同主办的2026年全国研究生导师培训班（第五期），在上海外国语大学举行，来自全国翻译专业学位博士、硕士培养单位的200名研究生导师和学位授予点负责人参训。教育部学位与研究生教育发展中心副主任何一帆，上海外国语大学副校长王欣，上海市教委高教处处长、上海市学位委员会办公室主任杨颉，全国翻译专业学位研究生教育指导委员会副主任委员姜锋出席开幕式。
何一帆在致辞中指出，专业学位研究生教育作为培养高层次应用型人才的重要途径，在服务国家战略和行业需求中的定位日益清晰，更加突出实践导向、能力导向和贡献导向。目前国家已从法律和规划层面，对“健全专业学位研究生以实践成果申请学位机制”作出了明确部署。为做好贯彻落实，一要深刻认识实践成果申请学位改革的重要意义，推动从“试点破冰”逐步迈入“系统深化”；二要准确把握翻译专业学位实践成果改革的形势要求，强化需求导向、产教融合和评价机制改革；三要推动翻译专业学位实践成果改革落地见效，培养单位要做到制度细化、资源协同、导师培训“三个到位”，研究生导师要当好实践引路人、质量把关人、诚信守护人“三个角色”，推动工作持续走深走实。
王欣在致辞中表示，上外目前已构建本硕博贯通、多语种覆盖的翻译人才培养体系，坚持把行业产业的真实需求、真实项目、真实场景引入培养全过程，持续深化产教融合。近年来，国家对高层次外语专业人才需求空前迫切，人工智能爆发式发展重塑翻译教育的价值定位和时代内涵，翻译专业学位研究生教育进入内涵建设、质量提升和评价改革的新发展阶段。翻译早已不再局限于单纯的语言技能，而是国家话语能力的重要组成部分，是连接中国与世界、不同文明间的战略性资源，上外期待与各兄弟院校加强交流合作，共同探索成果导向的专业学位申请路径与评价机制，推动翻译专业学位研究生教育高质量发展。
杨颉在致辞中讲到，当前生成式人工智能重塑翻译行业业态与人才需求，翻译学科机遇与挑战并存。机器翻译可实现基础层面的 “信、达”，但难以达到 “雅”的境界，翻译人才传统培养模式面临转型压力，高层次人才短缺与基础产能过剩的结构性矛盾亟待破解，以实践成果申请学位的评价改革，将为翻译专硕重塑育人生态。他强调，导师作为研究生培养第一责任人，一要落实立德树人根本任务，涵养高尚师德；二要提升指导能力，吃透改革政策，上海拟研究制定专业学位研究生实践成果推荐标准；三要凝聚改革合力，推动产教融合持续深化。未来将持续推进翻译专硕教育改革，建强导师队伍，深化产教融合，为培养高层次翻译人才筑牢保障。
姜锋在致辞中提到，面对人工智能发展新形势，翻译专业学位教育既要深耕“外译中”，又要加快向高质量“中译外”拓展升级，更好服务国家的国际传播能力建设、中国企业出海、文明交流互鉴和人类命运共同体建设。他强调，人工智能时代的“外向型”翻译人才，需要具备三项核心能力：一是厚植国别认知，深入理解对象国政治文化、社会心态与话语逻辑；二是强化人工智能应用与场景构建能力，推动人机协同向传播场景设计拓展；三是锤炼跨领域团队协作能力，提升学生的项目管理和协作水平。持续推动翻译专业学位教育为服务国家战略需求贡献力量。
培训期间，来自北京航空航天大学、上海外国语大学、复旦大学、北京第二外国语学院、广东外语外贸大学等高校专家，围绕实践成果政策解读、翻译专业学位评价标准、人才培养体系构建、产教融合育人、实践成果指导经验等主题展开专题报告和经验分享，并加入实践成果案例试评与专家解析；翻译专硕研究生代表汇报自身学习实践和申请学位经历；在分组研讨环节，参训导师围绕实践成果申请学位的标准与评价、课程体系与案例教学改革、实践基地与产教联合培养等议题开展深度研讨。
本期培训聚焦翻译专业学位以实践成果申请学位改革工作，是落实《中华人民共和国学位法》和《教育发展“十五五”规划》关于健全专业学位研究生以实践成果申请学位机制、深化教育评价改革部署要求的具体实践，帮助导师吃透政策、把准标准、明晰路径，提升实践成果指导和评阅能力，搭建改革经验交流平台，助力翻译专业学位研究生教育提质增效。